當(dāng)享譽(yù)世界的科學(xué)大師，遇見初入象牙塔的大一新生，會(huì)碰撞出怎樣的火花？9月17日，在浙江大學(xué)開學(xué)的第一天，由浙江大學(xué)航空航天學(xué)院開設(shè)、中國(guó)科學(xué)院院士楊衛(wèi)教授主講的本科生通識(shí)課程《力學(xué)導(dǎo)論》正式在紫金港校區(qū)開課。讓我們?nèi)ビH臨課堂，聽聽楊衛(wèi)院士都給大家講了什么。
晚上六點(diǎn)半還沒到，許多同學(xué)已經(jīng)早早來到了教室開始。除了一百名選課的同學(xué)外，還有許多聽說消息后前來旁聽的高年級(jí)同學(xué)，200多人的教室?guī)缀踝鶡o虛席。鈴聲響起，楊衛(wèi)院士準(zhǔn)時(shí)開講。他把第一次課分為了“溯源——理工合一”“緣起——理工分離”“涌現(xiàn)——工程科學(xué)”“示例——典型問題”和“中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)”五個(gè)部分，從大家都熟悉的達(dá)芬奇切入，到歐拉、拉普拉斯、拉格朗日這些近代力學(xué)大師，從哥廷根學(xué)派對(duì)現(xiàn)代力學(xué)的巨大影響講到普朗特、馮·卡門和錢學(xué)森這“空天三代”，將力學(xué)的源頭及發(fā)展沿著一條清晰的脈絡(luò)娓娓道來，并時(shí)不時(shí)伴隨著一些科學(xué)史小故事，如將達(dá)芬奇手稿中的湍流模型形象地比喻成他自畫像中的大胡子，吸引了同學(xué)們的陣陣笑聲。
楊衛(wèi)院士的第一堂課持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，全程沒有坐下休息或停頓補(bǔ)充水分，一直精神抖擻地向同學(xué)們闡述力學(xué)知識(shí)。課堂結(jié)束后，楊衛(wèi)院士依然被同學(xué)們紛紛圍住。大家表示，楊衛(wèi)院士的課從一個(gè)高屋建瓴的角度，讓他們體會(huì)到了科學(xué)的精神和力學(xué)對(duì)文明的巨大推動(dòng)作用，能夠在進(jìn)入大學(xué)的第一天就享受到這樣一場(chǎng)課堂盛宴，是一種特別的幸運(yùn)。
楊衛(wèi)，中國(guó)科學(xué)院、第三世界科學(xué)院、俄羅斯宇航科學(xué)院院士，美國(guó)工程院外籍院士，中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，曾任浙江大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家自然科學(xué)基金委主任等，2018年4月全職回歸浙江大學(xué)航空航天學(xué)院任教。著名固體力學(xué)家，曾先后獲多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家教委科技獎(jiǎng)，美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)Koiter獎(jiǎng)，并曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)?wù)拢珖?guó)五一獎(jiǎng)?wù)碌取?/span>
力學(xué)是關(guān)于力、運(yùn)動(dòng)及其關(guān)系的科學(xué)，是工程的先導(dǎo)，其系統(tǒng)的理論體系和方法是目前解決工程乃至社會(huì)問題的基礎(chǔ)支撐和創(chuàng)新手段。《力學(xué)導(dǎo)論》這門通識(shí)課程，將通過對(duì)大一新生進(jìn)行力學(xué)史、工程、生活以及科技前沿中的力學(xué)專題或案例介紹，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和熟悉力學(xué)的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代力學(xué)在科技創(chuàng)新實(shí)踐中的作用，培養(yǎng)力學(xué)思維和分析問題、解決問題的綜合素質(zhì)和能力。
課程的第二堂課將于10月8日依舊由楊衛(wèi)院士在紫金港校區(qū)進(jìn)行授課。
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。新一代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是21世紀(jì)大學(xué)的核心功能。浙江大學(xué)長(zhǎng)期以來也一直以此作為目標(biāo)，立足于本科生教育和培養(yǎng)，讓更多的院士等高層次人才走上三尺講臺(tái)，去向年輕人傳播知識(shí)，傳播技術(shù)，去譜寫高水平世界一流大學(xué)建設(shè)中的浙大篇章。
（文：趙沛；攝影：許欣林）
