2014年12月12日下午，應(yīng)航空航天學(xué)院基礎(chǔ)力學(xué)基層教學(xué)組織邀請(qǐng)，清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李俊峰在玉泉校區(qū)教五333會(huì)議室舉辦題為“在教學(xué)中全面成長(zhǎng)——淺談教學(xué)與青年教師發(fā)展”的專題報(bào)告會(huì)，本次活動(dòng)由校教師教學(xué)發(fā)展中心和航空航天學(xué)院基礎(chǔ)力學(xué)基層教學(xué)組織共同組織，旨在助力青年教師的教學(xué)與職業(yè)發(fā)展。我校40余名青年教師參加了本次活動(dòng)。
在兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，李俊峰教授從如何理解好老師，學(xué)生喜愛什么樣的老師的角度出發(fā)，從教研基礎(chǔ)、課程設(shè)計(jì)、教育理念和教學(xué)相長(zhǎng)等幾個(gè)方面與青年教師們分享了從教以來在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考探索的成果，用真誠(chéng)而質(zhì)樸的語言，生動(dòng)地呈現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)歷程。
研究教學(xué)，分析課程，解構(gòu)知識(shí)，了解學(xué)生，這些已經(jīng)完全融入到了李老師工作生活的日日夜夜，教師生涯中課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，娓娓道來，與學(xué)生朝夕相處各種鮮活的事例，隨手可拾；在闡述“教育理念”時(shí)，李俊峰教授認(rèn)為，教師應(yīng)設(shè)定好課程目標(biāo)，從培養(yǎng)人的角度思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)不同層次的大學(xué)生進(jìn)行不同的教育方式。李俊峰教授用日常的教學(xué)事實(shí)說話，抽絲剝繭，層層剖析課怎樣講，如何達(dá)成課程目標(biāo)、如何考核學(xué)生等具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程的教學(xué)，通過訓(xùn)練學(xué)生的速度、精度、廣度和深度，激發(fā)學(xué)生的興趣。在談到教學(xué)相長(zhǎng)時(shí)，他說好的教學(xué)和科研能齊頭并進(jìn)，“激發(fā)了學(xué)生學(xué)術(shù)志趣的同時(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)了教師育人的志趣”，真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
李俊峰教授在講壇上辛勤耕耘二十余年，2011年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)，連續(xù)多次被學(xué)生評(píng)為“我最喜愛的老師”，連續(xù)五屆被清華大學(xué)研究生評(píng)為“良師益友”，領(lǐng)導(dǎo)的教研團(tuán)隊(duì)碩果累累，培養(yǎng)出的學(xué)生桃李遍天下。李老師說“好教師要不照本宣科，應(yīng)有獨(dú)立的思考。好教師沒有統(tǒng)一的模式”、當(dāng)老師要當(dāng)“玻爾”，要“甘于下問，甘于與學(xué)生平等探討”、“教師應(yīng)有契約精神”；“知識(shí)像玩具，拆了裝，裝了拆，不停的解構(gòu)、架構(gòu)”，“從系統(tǒng)到解構(gòu)再到系統(tǒng)，學(xué)習(xí)、教書、科研、教學(xué)皆同此理”。一個(gè)個(gè)思想火花迸發(fā)出的真知灼見，不時(shí)點(diǎn)燃著全場(chǎng)聽眾的心靈。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，在座青年教師就在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、如何營(yíng)造高校教學(xué)環(huán)境等問題，與李俊峰教授進(jìn)行了交流。
李俊峰教授從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)形成的教育理念告訴我們：沒有枯燥的內(nèi)容，只有枯燥的老師；任何知識(shí)可以教給任何人；能讓學(xué)生喜歡你的課，把你當(dāng)做欣賞的對(duì)象，是教與學(xué)的最高境界。李老師的報(bào)告給我們傳遞的是一個(gè)好大學(xué)夢(mèng)：遇到好老師、遇到好學(xué)生，不是幸運(yùn)，而是一種常態(tài)！
