應用力學研究所于2011年1月14日中午在杭大路上的四季喜樂大酒店舉辦了2010年的年終宴會。應力所的教職員工、碩士和博士研究生以及部分學院科室的老師近90人參加了本次宴會。
應用力學研究所所長朱位秋院士首先介紹了2010年應用力學研究所取得的成績。在人才引進方面，繼2009年引進鄒鴻生教授等四位優(yōu)秀學者之后，去年又有4位年輕學者加盟我所，他們是美國密蘇里大學的干?ゲ┦俊⑻ㄍ宕笱У淖?國志博士、清華大學的王永博士以及博士后出站留校的宦榮華博士，其中干?ゲ┦烤?綠色通道被直接聘為副教授，宦榮華博士下半年則通過正常評審被聘為副教授。他們的加盟進一步加強了應用力學所的師資力量，并將開拓出新的學科方向。在人才培養(yǎng)方面，黃志龍教授獲得國家杰出青年基金的資助，去年從哈佛大學引進的王宏濤博士入選了教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，從德國引進的王杰博士則獲得浙江省“錢江人才計劃”的支持。鮑榮浩副教授結束了在澳大利亞悉尼大學和新南威爾士大學的為期2年有余的留學訪問。另外，在吸引高層次人才方面，美國萊斯大學P. D. Spanos教授獲聘竺可楨杰出訪問學者，香港科技大學張統(tǒng)一教授受聘包玉剛講座教授。 2010年應力所也在科研方面也有很多的突破。科研總量達到1400萬元左右，創(chuàng)歷史新高，其中縱、橫向項目各占一半左右。除了黃志龍教授獲得杰出青年基金外，曲紹興副教授獲得了浙江省的杰出青年基金資助。楊衛(wèi)院士團隊和朱位秋院士團隊參與了973項目“時速500公里條件下的高速列車基礎力學問題研究”，在力學學科參與國家重大工程方面取得重要突破。陳偉球教授參與了國家自然科學基金委的重大項目并負責課題一項。實驗室建設進展順利：在211三期項目的支持下，應用力學研究所著重發(fā)展了“尺度材料力學與高性能材料實驗室”與“隨機動力學實驗室”；在學校的支持下，建設了“智能結構電子系統(tǒng)與控制實驗室”。這3個專業(yè)實驗室的建成，可望為我所教師從事原始創(chuàng)新研究提供必要的實驗支撐。據不完全統(tǒng)計，2010年全所教師共發(fā)表SCI期刊論文80余篇，其中有相當部分發(fā)表在TOP期刊上；與2009年相比，不僅在量上繼續(xù)得到增長，而且在質上也有所提高。
在對外合作與交流方面，王惠明副教授繼續(xù)在哈佛大學鎖志剛課題組訪問，高重陽副教授去新南威爾士大學章亮熾課題組訪問，陳偉球教授則于2010年1－3月訪問了德國的錫根大學，與張傳增教授進行合作研究。2010年5月，朱位秋院士組織舉辦了2個重要國際會議：“國際理論與應用聯(lián)合會關于非線性隨機動力學與控制研討會”以及“第三屆國際動力學、振動與控制學術會議”；這兩個會議的召開有力地提升了我校力學學科在相關領域的學術聲譽。同月，曲紹興副教授也合作主辦了“材料力學性能國際會議”，涉及若干前沿研究方向，極大地開拓了與會者的研究視野。2010年10月，陳偉球教授作為會議主席之一參與主辦了在南京召開的“第二屆亞洲功能材料與結構力學大會”；12月，作為組委會副主席，參與主辦了在廈門召開的“2010全國壓電和聲波理論及器件技術研討會”。為實施“一流學科伙伴計劃”，曲紹興副教授10月隨工學部代表團訪問了美國西北大學等名校。2010年全年邀請了近30位國內外知名學者來應力所作學術報告或進行科研/教學合作，其中包括國際工程科學大師J. D. Achenbach教授、碳納米管發(fā)現(xiàn)者S. Iijima教授等。
在教學方面，也取得一些亮點，如固體力學實驗室成功地申請了浙江省合格教學實驗室；力學實驗中心開發(fā)了新的實驗項目4項，獲得學校教學改革立項1項，指導學生獲得全國實驗力學競賽一等獎1項；曲紹興副教授獲頒“第四屆高等學校教壇新秀獎”；魯陽老師指導了本科生發(fā)表期刊論文2篇，獲得發(fā)明專利和實用新型專利各1個。在學生培養(yǎng)方面，楊衛(wèi)院士指導的博士生周昊飛獲得教育部首屆“博士研究生學術新人獎”，陳偉球教授指導的博士生張春利獲得2009－2010學年竺可楨獎學金。
朱院士特地指出，隨著學校2010年順利完成分類聘崗這一人事改革，一些新的人才激勵政策陸續(xù)出臺。例如，配合學校的1311計劃，設立了求是青年學者制度，入選的將另獲5萬元的工作津貼。這將使得入選者的年收入達到12－13萬左右，遠遠超出以前的水平，但入選的門檻比較高，競爭會非常激烈。因此朱院士語重心長地鼓勵在座的研究生和青年教師趁早奮發(fā)學習，努力取得好成績，為美好的將來鋪設好人生的高速枕軌。
固體力學2008碩錢治宏同學主持了宴會，很好地活躍了氣氛。宴會安排了抽獎環(huán)節(jié)，許多獲獎同學都即興表演了節(jié)目，使整個宴會始終充滿了歡聲笑語。
這次宴會的舉辦，不僅拉近了老師和老師之間、老師和同學之間以及同學與同學之間的距離，還凝聚了共識，為在新的一年中取得更好的成績確立了努力的方向。
宴會現(xiàn)場
